嘉義市文化公園

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校慶

 高中生活的第一次的運動會和園遊會

標準冷燙

標準冷燙頭

反霸凌

心得

最近在新聞上看到了很多霸凌的新聞，也知道了不少關於霸凌的知識。

霸凌別人的往往都是家庭不完整，或是曾經被霸凌過的人，所以我們看見有人霸凌別人時，應該要出手制止，而不是在旁邊附和。而看見別人被霸凌時，我們更應該出手保護他們，不要讓他們心中殘留陰影，也不要讓他們因此受傷，把自己的情緒轉移到別人身上，讓下一個人成為受害者。

從最基本的做起，我們應該要杜絕霸凌的行為，而霸凌又分為許多種:語言霸凌、肢體霸凌等，而所謂的語言霸凌，就是用非常難聽卻也非常容易傷害別人的字眼，去辱罵一個人；至於肢體霸凌，就是動手打人、踹人等行為，不管是哪一種霸凌，都會傷害到別人；而我們身邊有人被霸凌的時候，我們更應該要將心比心，給予他們重新站起來的信心，甚至幫助他們走出被霸凌的陰霾。而對於霸凌別人的霸凌者，我們更應該要幫忙勸告，不要再讓別人成為受害者。

如果身邊有被霸凌者，我們應該要鼓勵他們把事情說出來，至少可以舒坦一點；而那些霸凌者，則一定要讓他們受到處罰。

有些人喜歡把自己的快樂建築在別人的痛苦上,難道那些人都不覺得羞恥嗎?

軍歌比賽

愛國愛校歌曲暨創意隊呼競賽 10/30

練習的過程,相當艱辛,但我們還是撐過去了,賽前我非常的緊張,超怕我會做錯動作,幸好以完美的方式落幕。

飢餓30

見證齊肌30小時

三十個小時都禁止入食,只能喝液體的食物,

參加這個活動,讓我深深的體會到在那離我沒有

很遠的地方,原來有著吃不飽的人;讓我清楚的告

訴自己好好的珍惜現有的幸福。

色彩概論3

 色彩鮮豔,但不自然

非常俏皮.可愛

 有舞台效果

配色有點單調

                    家庭生活的色彩都較柔和.溫暖,所以使人感到溫馨。

傳統復古

色彩概論1

自然色彩

             

色彩源於自然

其產生的要素包括光源.眼睛與大腦

牛頓證實[色彩就是光線]

人工色彩

人工色彩比較不自然,自然色彩較豐富多變

兩者都是靠光線而呈現

食之色彩

                     食物配上色彩

                  使人胃口大開

衣之色彩

如果,衣服沒了色彩

衣服則會變得平淡乏味

有了色彩後

衣服變得豐富之外 還能反映出人們不同的個性.喜好與背景

住之色彩

                                       色彩能使環境變的溫暖

行之色彩

行的色彩具有傳達訊息.引導交通秩序

行的色彩與人們的生活密切

甚至影響我們的人身安全

育之色彩

教具.玩具.書桌書本和教室布置

須注意色彩配色與環境的適切性,以營造安全與舒適的環境

樂之色彩

適當使用強.弱色吸引人注意,並營造出活潑.快樂或清閒.舒適的環境

伊登12色相

以紅.黃.藍為三原色(第一次色)

三原色再等量相互混合出橙.綠.紫(二次色)

將二次色與三原色混合得到6個三次色

即形成伊登12色相環

曼賽爾11階明度

利用明度的深淺變化.立體與遠近

表現美感的效果

曼賽爾14階彩度